課堂遊戲、計分遊戲、教學素材
👾 小怪獸 猜猜我是誰
Little Monsters: Guess Who I Am
一邊完成課堂挑戰、一邊用英文問問題找出其他組的神祕怪獸！ 可以依當天句型自由更換主題，還能順便複習之前學過的內容👾
👧 國小、國中⏱ 20 分鐘內、45 分鐘內👜 需要教具口說文法複習教具分享
# Little Monsters # Guess Who I Am # 躲貓貓 # 桌遊 # 問答 # 句型 # 口說 # 複習 # 猜謎 # 分組
中文玩法
準備：Little Monsters 桌遊、磁鐵（選用）
① 分組抽怪獸3～4 人一組，各組祕密抽一張怪獸卡，不能讓其他組看到。
老師可將這次會出現的怪獸＋1～2 隻混淆怪獸貼在白板上，方便學生排除。
② 發主題卡每組拿 5 張主題卡。
依當天句型挑選主要主題，例如練習 Can you (V.)?
再混入 1～2 個學過的主題，如 Size、Color，順便複習。
③ 獲得提問機會完成老師設定的課堂挑戰後，
可以拿一張手牌詢問其他組，例如：“Can you sing?”
④ 對方依怪獸卡回答被問的組別查看自己的怪獸有沒有出現在該主題卡上：
有 → “Yes, I can.” 紀錄上面的怪獸。
沒有 → “No, I can’t.”排除上面的怪獸。
問完後將使用過的主題卡放回牌堆，再抽一張，手牌固定維持 5 張。
⑤ 持續提問、排除怪獸根據其他組的回答慢慢縮小範圍，
推理對方是哪一隻怪獸。
💡可以搭配Cora自製的「各組怪獸表單」做紀錄，
直接把可能的怪獸圈起來、不可能的打叉，更方便推理！
⑥ Got you！覺得已經知道答案時，
可以大喊 “Got you!” 並指認怪獸。
⭕ 猜對 → 對方的怪獸成為這組的俘虜，對方重新抽一張怪獸。
❌ 猜錯 → 把自己的怪獸交給對方，自己重新抽一張。
⑦ 遊戲結束最後比較各組收集到的怪獸數量，最多的組別獲勝🏆
老師可將這次會出現的怪獸＋1～2 隻混淆怪獸貼在白板上，方便學生排除。
② 發主題卡每組拿 5 張主題卡。
依當天句型挑選主要主題，例如練習 Can you (V.)?
再混入 1～2 個學過的主題，如 Size、Color，順便複習。
③ 獲得提問機會完成老師設定的課堂挑戰後，
可以拿一張手牌詢問其他組，例如：“Can you sing?”
④ 對方依怪獸卡回答被問的組別查看自己的怪獸有沒有出現在該主題卡上：
有 → “Yes, I can.” 紀錄上面的怪獸。
沒有 → “No, I can’t.”排除上面的怪獸。
問完後將使用過的主題卡放回牌堆，再抽一張，手牌固定維持 5 張。
⑤ 持續提問、排除怪獸根據其他組的回答慢慢縮小範圍，
推理對方是哪一隻怪獸。
💡可以搭配Cora自製的「各組怪獸表單」做紀錄，
直接把可能的怪獸圈起來、不可能的打叉，更方便推理！
⑥ Got you！覺得已經知道答案時，
可以大喊 “Got you!” 並指認怪獸。
⭕ 猜對 → 對方的怪獸成為這組的俘虜，對方重新抽一張怪獸。
❌ 猜錯 → 把自己的怪獸交給對方，自己重新抽一張。
⑦ 遊戲結束最後比較各組收集到的怪獸數量，最多的組別獲勝🏆
English Instructions
Materials: Little Monsters game cards; magnets optional
1. Put students in teams of 3–4. Each team secretly draws one Monster card. Display the monsters in play plus 1–2 decoys on the board.
2. Give each team 5 Topic cards. Choose a main language target, such as “Can you…?”, and mix in familiar topics like size or color.
3. Completing a class challenge earns one question. A team plays a Topic card and asks another team, for example, “Can you sing?”
4. The other team checks its secret monster and answers truthfully: “Yes, I can.” or “No, I can’t.” Use the answer to record or eliminate possible monsters. Replace the used Topic card so each team keeps 5 cards.
5. Keep asking questions and narrowing down the possibilities.
6. When a team is ready, shout “Got you!” and name the monster. Correct → capture that monster and the other team draws a new one. Wrong → give your own monster to the other team and draw a new one.
7. The team with the most captured monsters at the end wins.
2. Give each team 5 Topic cards. Choose a main language target, such as “Can you…?”, and mix in familiar topics like size or color.
3. Completing a class challenge earns one question. A team plays a Topic card and asks another team, for example, “Can you sing?”
4. The other team checks its secret monster and answers truthfully: “Yes, I can.” or “No, I can’t.” Use the answer to record or eliminate possible monsters. Replace the used Topic card so each team keeps 5 cards.
5. Keep asking questions and narrowing down the possibilities.
6. When a team is ready, shout “Got you!” and name the monster. Correct → capture that monster and the other team draws a new one. Wrong → give your own monster to the other team and draw a new one.
7. The team with the most captured monsters at the end wins.